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Warum erzählen wir den Kindern Märchen . . . . . . . 7
Mensch und Menschheit, das Grundmotiv der Märchenwelt . .....7
»Dornröschen«. . . . . . . . .
Ein Märchen von Sündenfall und Erlösung. . . 18
»Frau Holle« . . .
Wach- und Traumwelt in Märchenform . . . .. .. 22
Kinderwelt .
Wie erlebt das Kleinkind seine Umgebung 28
Kinder, die Märchen ablehnen. . . . 33
»Unordnung« . . . . . . . . 34
Das kleine Kind und die Handwerke. . . 37
Die »alltäglichen« Dinge. .. . . 37
Noch einige Gesichtspunkte über Kinder und Märchen.
Warum sprechen die Märchen in Bildern. . 45
Das Bild vom Storch und vom Kohl. . . . 47
»Grausiges« und »Schauriges« im Märchen. 50
Die Moral in Märchen und Fabeln. . . . . 54
Einige Ratschläge für das Erzählen der Märchen 58
»Das Eselein« .. .. . . .. 61
Der Königssohn in Tiergestalt .. . 70
Frosch und Unke im Märchen.. . . . 72
»Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich« . 75
Das Drei-Brüder- und das Drei-Schwestern-Motiv 75
»Brüderchen und Schwesterchen« . 84
Einiges über die »böse Stiejmutter« und den »psychischen
Bildersturm der Gegenwart« . . . . . . . . . 84
Auswahl der Märchen und Art des Erzählens . 94
Das Lieblingsmärchen . . . . . . . . . . . 94
Märchen im Zusammenhang mit den Temperamenten. . 97
Sollen wir viele Märchen erzählen. . . . . . . .. . 98
Die Art des Erzählens für die verschiedenen Temperamente. . . 99
Was tun wir mit Kindern, die stets neue Geschichten hören wollen.
Die Sucht nach dem» Wirklich-Passierten«. .. ... 100
Welche Märchen wählen wir für die Allerkleinsten . 104
Etwas vom guten Ausgang der Märchen. . l04
Wie erzählen wir die Märchen den Jüngsten. . .., l07
Märchenauswahl für die etwas größeren Kinder. . .. . 108
Wie bereiten wir uns für das Erzählen eines Märchens vor.. 110
Warum einmal gewählte Worte nicht verändert werden sollen. 112
Warum keine Deutung der Märchenhintergründe. . . . . . 114
Märchen wollen nicht moralisieren. . . . . 114
Und wenn wir fürchten, es falsch zu machen. ., . 115
Gute und schlechte Märchenillustrationen . 115
Ausklang . . . 118